東京コミュニティスクール－探究型学習が教育の特徴－全日制オルタナティブスクール（小学校１年生～６年生）

HOME ＞04.TCS Diary

04.TCS Diary

テーマ学習もいよいよ最終週。ボランティア前後での気持ちや行動の変化、相手のために働くことと自分のために働くことの違いなどについて考え、自分の思いを作文にまとめていきます。聞いている人にわかりやすく伝わるよう内容になったかな？
［３年生］ >> 全文を読む

今週は金曜日の発表会に向けて最後の仕上げに大忙しです。納得がいくところまで仕上げるには時間がいくらあっても足りないというくらい自分の作品に込めるこだわりを子どもたちは持っています。さあ、納期までに仕上げることは出来るでしょうか？がんばれー！
［４・５年生］ >> 全文を読む

1月17日午後、来たるスキー合宿（2月16日～18日）のお楽しみ会でやるゲームについて話し合いを持ちました。 >> 全文を読む

サインのアイデアは出るものの、なかなか全員でのアウトプットにたどり着けない子どもたち。そこで、上級生にアンケート調査をしてみることに。自分の作ったサインはどれだけ相手に伝わるのでしょうか？
［１・２年生］ >> 全文を読む

テーマ学習もいよいよ５週目。和田ふれあいの家にボランティアに伺うのも、残すところ今週のみです。子ども達と話し合いの時間をもち、利用者の方に喜んで頂くために、自分達にもっとできることはないか考えました。
［３年生］ >> 全文を読む

　

今週はそれぞれスケジュールを意識しながらノコギリを使う作業とヤスリがけに励みました。納期は来週のテーマ発表会です。一つ一つの工程を大切に今週も『いい仕事』をしていけるでしょうか？［４・５年生］ >> 全文を読む

「ひらめき」を「書き残す」それも「文」として。
これが「発見」を意義ある「成果」へとつなげてゆく基本。
しかし、これが案外難しい……
Exhibition を通じて磨きたい技のひとつである。
［６年生］ >> 全文を読む

サインを受信し続けた前半３週間。さぁ、次は僕たちからサインを発信しよう！ＴＣＳをさらにきれいにするかたづけサインを考えてみました。
［１・２年生］ >> 全文を読む

今週も引き続き、和田ふれあいの家でのボランティアに取り組みました。子ども達たってのリクエストで、今回はレクリエーションの前のお昼休みの時間から訪問させて頂くことに。ボランティアにおける自分達の役割を考えさせられる一週間でした。
［３年生］ >> 全文を読む

いよいよ今週から椅子の製作に取り掛かります。スクールから正式な注文書と設計図を手渡された子どもたち。職人の心得を常に意識していざ職人としての『いい仕事』開始です。
［４・５年生］ >> 全文を読む